Inês

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domingo, 8 de agosto de 2010

Educação contra a Dengue

INÊS SALGADO DE MELO PRIMO

Projeto Pedagógico Utilizando Texto, Imagem e Som

Plano de Realização

TURMA: RO 07

MÔNICA MENEZES DE SOUZA


1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático):

Educação contra a Dengue.

A Dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública de todo o mundo, principalmente em nosso Município, sendo mais frequente na área urbana com um índice de 35% a 40% de pessoas infectadas.


2. Objetivo principal

Mobilizar e sensibilizar a comunidade escolar para a realização de ações preventivas e de combate à dengue em nosso Município.


3. Objetivos específicos

√ Valorizar as ações envolvidas nas escolas relacionadas à temática;

√ Promover uma diversidade de situações didáticas que sensibilize os alunos para atuarem como agentes disseminadores de ações preventivas e de combate à dengue;

√ Disseminar as informações sobre a prevenção e combate à dengue;

√ Estabelecer a cultura preventiva de hábitos de cuidados e medidas para evitar a proliferação do mosquito Aedes aegypti;

√ Produzir textos, poesias e paródias;

√ Elaborar gráficos estatísticos;

√ Ler e interpretar textos informativos;

√ Desenvolver o raciocínio lógico;

√ Buscar diferentes tipos de informações de prevenção e combate a dengue em fontes variadas;

√ Divulgar no rádio local.


4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas

Conteúdos interdisciplinares: Língua Portuguesa, Matemática, História, Arte, Geografia e Ciências.

 Texto informativo;

 Gráficos, estatísticas e situações problemas;

 Doenças Transmissíveis;

 Localização/mapas dos focos;

 Desenhos e gravuras;

 Produção de textos, poesias e paródias;

 Confecção de cartazes, folder e faixas;

 Levantamento de dados do surgimento da dengue/histórico;

 Pesquisa em sites e comunidade.


5. Plano de ações:

Ação 1

Descrição:

Lançamento do projeto;

Informar aos alunos sobre o projeto a ser trabalhado;

Levantamento prévio do conhecimento dos alunos de acordo com o tema do projeto;

Textos para leitura compartilhada;

Textos informativos dos tipos de dengue e suas consequências;

Interpretação oral e escrita;

Pesquisa com levantamento de dados de pessoas infectadas.

Tempo previsto:

02 dias.

Atores envolvidos:

Professor, alunos e agente de saúde.

Subproduto:

Conhecimento do tema e levantamento do quantitativo de pessoas infectadas.


Ação 2

Descrição:

Elaboração de gráficos e estatísticas/índice de pessoas infectadas;

Situações problemas elaborado pelo professor e alunos;

População:11.757 Percentual de doentes e vítimas 35%/40%

Pessoas infectadas: aproximadamente 4.000 pessoas

Óbitos: 06 pessoas

Textos informativos dos tipos de doenças transmissíveis;

Trabalhar em grupo com listas de tipos de doenças transmissíveis;

Pesquisa com levantamento de dados de pessoas infectadas.

Tempo previsto:

02 dias.

Atores envolvidos:

Professor, alunos e agente de saúde.

Subproduto:

Análise dos gráficos e discernimento dos tipos de doenças transmissíveis e a importância dos cuidados a serem tomados.

Ação 3

Descrição:

Apresentação e pesquisa do mapa do Município para localizar os pontos de maior índice de foco da dengue;

Palestra com agente de saúde/FUNASA;

Confecção de cartazes e folder com gravuras referentes ao tema;

Visitar os lugares de maior índice dos focos e coletar informações juntamente com o agente de saúde e articular junto à prefeitura a coleta de lixo concomitante a esta ação;

Elaboração de poesias e parodias;

Entrevista com a população.

Tempo previsto:

02 dias.

Atores envolvidos:

Professor, alunos, prefeito e agente de saúde.

Subproduto:

Reconhecer e identificar no mapa a localização dos focos;

Sensibilização do perigo e ações e preventivos para a eliminação dos focos.

Ação 4

Descrição:

Confecção de faixas;

Realizar Pit stop com entrega de folder alusiva a campanha;

Articular passeata usando as faixas e cartazes contendo o tema: Educação contra a Dengue;

Divulgação da campanha na radio.

Tempo previsto:

02 dias.

Atores envolvidos:

Professor, alunos, radialista e comunidade.

Subproduto:

Divulgação e sensibilização dos alunos e comunidade.

6. Tempo total de realização do projeto

O tempo previsto para apresentação e realização do projeto e de 07 dias.

7. Material e suporte necessário

• Recursos humanos: professor, alunos, palestrante, agente de saúde, prefeito, radialista e população.

• Recursos didáticos e tecnológicos: sulfite, cartolina, régua, pincéis atômicos, lápis de cor, tintas, TNT, EVA, revistas usadas, microfones, caixas amplificadas, data show, computadores com internet, vídeos/DVD, câmara digital, filmadora, solfwares.


8. Fontes de pesquisas

http://www.combateadengue.com.br/

http://escoladafamilia.fde.sp.gov.br/tabela_dengue.html

http://www.dengue.org.br/

http://portal.saude.gov.br/portal/saude/area.cfm?id_area=920

http://www.abcdadengue.com.br/artigo.php?101

http://www.foradengue.com.br/ (vídeo educativo)

http://www.youtube.com/watch?v=QlGoNNITsCo

http://www.youtube.com/watch?v=eg8GeXB58vk


9. Formas de avaliação

A avaliação continua com observação do desenvolvimento e desenvoltura de cada aluno, registrando todas as informações das participações durante o desenvolvimento do projeto: se fizeram as pesquisas, se foram responsáveis com as tarefas e trabalhos, se levaram os materiais, dentre outras, fazendo suas considerações acerca do projeto;

Auto-avaliação coletiva professor e aluno fazendo registro com considerações relevantes dos pontos positivos e negativos;

Avaliação geral em grupo, trazendo uma roda de discussões, onde irão manifestar suas considerações em registro sobre o desenvolvimento do projeto, pontos positivos e negativos e sugestões de melhoria.

10. Referências bibliográficas

Apostila fornecida de CCEAD – PUC

http://www.combateadengue.com.br/

http://escoladafamilia.fde.sp.gov.br/tabela_dengue.html

http://www.dengue.org.br/

http://portal.saude.gov.br/portal/saude/area.cfm?id_area=920

http://www.abcdadengue.com.br/artigo.php?101

http://www.foradengue.com.br/ (vídeo educativo)

http://www.youtube.com/watch?v=QlGoNNITsCo

http://www.youtube.com/watch?v=eg8GeXB58vk

O QUE PODEMOS MELHORAR

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Sabe-se que a criança constrói uma relação de comunicação com o professor e assim vai se aprimorando do conhecimento, mas para que isso ocorra professor precisa rever sua prática pedagógica, ou seja, precisa adequar sua prática pedagógica às possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem e seus alunos, em sala de aula, não é somente o conteúdo que motiva, mas, principalmente como o professor trabalha com o conteúdo.

Motivar implica em interesse e envolvimento com o objeto de estudo para que haja aquisição de conhecimento e aprendizagem.

A aprendizagem é um processo múltiplo, a criança utiliza diversas estratégias para aprende, de acordo com seu desenvolvimento, porque quando o conteúdo faz uma relação com o que a criança já tem em memória, ela vai aprender, sendo os conhecimentos organizados e integrados ao conhecimento que a criança dispõe, a aprendizagem será satisfatória.

Observando a escola do bairro percebi que o que esta faltando para estes professores é motivação, ajuda pedagógica do coordenador pedagógico e principalmente mudarem suas praticas pedagógicas.

A primeira ideia é que haja um planejamento com objetivos claros e que venha alcançá-los com êxito. O professor precisa buscar ajuda para transformar sua aula em uma aula desafiadora e que haja a participação dos alunos para que isso aconteça o professor pode trabalhar com projetos, definir o tema, o objetivo, estratégias e a avaliação, podendo estender seu projeto para os demais professores da escola e claro adaptado para cada turma.

O professor para tornar sua aula atrativa e despertar o interesse e a participação doa alunos precisa trazer o lúdico para suas aulas, ir inserindo os conteúdos de forma que os alunos sentirão prazer em aprender, em buscar estratégias para desenvolver o conhecimento e buscar novas possibilidades de solução para as questões propostas, uma vez que o aluno constitui seu conhecimento por meio de estratégias especificas que vão se modificando em função dos conteúdos aprendidos.

Outra ideia é o professor trabalhar atividades em duplas e em grupo para que os alunos possam discutir expressar sua opinião e irem problematizando o conhecimento para alcançar a aprendizagem, porque sabemos que a criança se desenvolve indo ou não à escola, o que não é do domínio de conhecimento precisa ser ensinado, para a criança se apropriar da língua escrita, ler e escrever, formar conceitos de ciências, história, ecologia e outras disciplinas desenvolver o pensamento matemático, aprender a escrever uma operação matematicamente porque tudo isso precisa ser ensinado.

quarta-feira, 4 de agosto de 2010

É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer.
Aristóteles